Bedeutung des (Zu-)Hörens für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen

In unseren stark durch visuelle Eindrücke geprägten Lebenswelten wird der Bedeutung des Hörsinns für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen viel zu wenig Wert beigemessen. Die sieben Funktionen des Hörens nach Eitner verdeutlichen, welche grundlegenden und unser Leben bestimmenden Bedeutungen dem Hören zukommen (Eitner, Johannes: Zur Psychologie und Soziologie Hörbehinderter. Heidelberg 1990).

Informationsfunktion
Der auch im Schlaf aktive Hörsinn gibt uns über akustisch wahrnehmbare Ereignisse in unserer Umgebung Aufschluss, an denen wir uns - Wichtiges von Unwichtigem trennend - orientieren können. Auf für uns wichtige Informationen (z. B. der Auskunft im Bahnhof) können wir uns nur deshalb konzentrieren und sie aufnehmen, weil wir in der Lage sind, den für uns unwichtigen und sich aus allerlei Geräuschen und Gesprächen zusammengesetzten allgemeinen Geräuschpegel auszublenden.

Warnungs- und Alarmierungsfunktion
Da wir der akustischen Reizflut nicht willenlos ausgeliefert sind, sondern aus ihr für uns wichtige (im Zweifel auch überlebenswichtige) Reize herausfiltern können, warnt uns der Hörsinn auch vor Gefahren z. B. im Straßenverkehr und veranlasst uns (in der Regel) zu einem angemessenen Selbstschutzverhalten, das auf reflexartigen Schreckreaktionen oder erlernten Verhaltensmustern beruhen kann.

Aktivierungsfunktion
Die beim konzentrierten Zuhören in Vorträgen, Diskussionen und Gesprächen vom Hörsinn aufgenommenen akustischen Impulse werden in komplexen Prozessen verarbeitet und in die Spracherkennung überführt. Die Aktivierung der Großhirnrinde (Cortex) hat dann auch kognitive Verarbeitungsprozesse zur Folge.

Orientierungsfunktion
Mit ihrer Hilfe können wir uns sicher im akustischen Raum orientieren, indem wir akustische Reize sowohl von ihrer Richtung als auch von ihrer Entfernung her orten und uns ihnen - sofern sie für uns von Bedeutung sind - zielgerichtet zuwenden können.

Kommunikationsfunktion
Hören ist eine unentbehrliche Grundlage verbaler Kommunikation, indem es die wechselseitigen Prozesse von verstehen und verstanden werden zwischen Gesprächspartnern möglich macht. Dieser Prozess wird auch von gut hörenden Kommunikationspartnern(innen) nicht immer optimal gestaltet, wenn sie sich aufgrund unterschiedlicher Meinungen, Vorbehalte und Gefühlslagen nicht verstehen können oder wollen.

Soziale Funktion
Sprechen und Hören dienen nicht nur der Übermittlung von Informationen, sondern ermöglichen es uns, soziale Kontakte zu knüpfen und sie aufrecht zu erhalten.

Emotionale Wahrnehmungsfunktion
Unsere verbalen Botschaften enthalten häufig nicht nur "kristalline" Sachlichkeit, sondern auch emotionale Untertöne. Diese können sich hinter einer gewissen "Scheinsachlichkeit" verbergen, äußern sich aber auch in der Stimmlage, Betonung, Lautstärke und Sprechgeschwindigkeit. Die emotionale Wahrnehmungsfunktion kann uns behilflich sein, die Botschaften von anderen ganzheitlich - auch mit ihren durch Emotionen geleiteten Absichten - zu verstehen und angemessen damit umzugehen.

Die oben genannten Funktionen des Hörens sind zwar als Entwicklungspotential vorgegeben, müssen aber erlernt werden. Die Förderung des Hörsinns in Elternhaus, Kindergarten und Schule fördert nicht nur die Konzentrationsfähigkeit und Sprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen, sondern vermittelt ihnen auch eine "Vorläuferkompetenz" zum Lesen und Schreiben.

Die Fähigkeit des Hörens ist eine Grundvoraussetzung des Sprachverstehens und der damit einhergehenden Aneignung von Sprache. Sie ermöglicht uns eine uneingeschränkte Teilhabe an sozialer Interaktion und Kommunikation, aber auch ein Verstehen der uns umgebenden "Welt".

[Lese- und Hörmedien: Chancen & Risiken]